Потрібно карати дітей?

Покарання за дитячі проступки — питання досить тонкий. В яких випадках потрібно карати? Як карати? І — найголовніше — що взагалі розуміється під покаранням?Інші батьки проти покарання дітей у будь-яких видах і формах. Вони переконані, що будь-яке покарання — шкода. Зазвичай подібні принципи з’являються в результаті гіпертрофованої любові до своєї дитини, при наполегливому небажанні бачити його недоліки. Навпаки, недоліки представляються достоїнствами.

Расшалівшіхся дитина розбив вікно. Молодець! Він зміг це зробити з одного удару! Якщо доводиться визнавати, що дитина зробив все ж щось недобре (наприклад, затіяв бійку і жорстоко побив свого товариша по іграх), то винен у цьому-хто інший (якщо б йому дали ту іграшку, яку він вимагав, то ніякої бійки не сталося; не грай більше з цим хлопчиком, він жадібний!).

Трапляється, що батьки бачать недоліки дитини, але не в силах його карати — вони відчувають перед малюком почуття провини. Особливо часто страждають подібним при розлученнях. Дитину шкода — він не розуміє, що відбувається, сумує за татові чи мамі, і карати його немислимим.

Буває і так, що хтось із батьків намагається перетягнути її на свій бік (хороша мама, а тато поганий, або навпаки). Природно, в цьому випадку «хороший» батько не тільки сам не карає дитину, але і перешкоджає найменшого покарання з боку «противника», уявляючи, що таким чином ще більше підкреслює свою «хорошість».

Результати такого виховання в більшості випадків досить невтішні. Діти, які отримують все на першу вимогу, перестають цінувати отримується. Більш того, діти дуже чутливі і завжди знають, коли їхні почуття намагаються купити. І тоді починається підвищення ставок, прямі маніпуляції (а тато обіцяв купити мені справжній фотоапарат; він говорив, що я вже великий, щоб навчитися ним користуватися!). Розпещені таким чином діти уявляють, що «добре» — це те, чого їм хочеться, а «погано» — все, що йде врозріз з їхніми бажаннями.

А бажання можуть бути різні, в тому числі і вельми образливо (наприклад, алкоголь, наркотики). А потім батьки дивуються, звідки ж взялося стільки поганого в їх зростанні чаді, адже у нього було все! Чому дорослий син забирає у бабусі-матері останні копійки? Та тому що їх змалечку вчили, що земна куля обертається персонально для них. І ніхто і ніщо, в тому числі і батьки не повинні заважати здійсненню бажань.

Так що система покарань має бути. Вона допомагає розділити погане і гарне (за добре хвалять, за погане карають). Ось тільки обираючи покарання, варто визначитися, чи виховуєте ви людини розумної або дрессируете дика тварина.

Певна категорія батьків вважає, що покарання — це неодмінно фізичний вплив. Можливо, правда, і психологічне, але неодмінно супроводжується приниженням. Наприклад, дитина має принародно (чим більше людей буде присутній, тим краще) повідомити про свою провину і покаятися. Одного хлопчика чотирьох років змусили перед друзями каятися в тому, що він намочив штанці — дитина загрався, все відкладав похід в туалет, ось і сталося нещастя. Коли його змушували «визнати провину», він плакав і обіцяв, що більше ніколи-ніколи не буде так робити, лише б тільки нікому про це не розповідали. Тоді мати продемонструвала всім штанці і у всіх подробицях розповіла про «проступок». Справа закінчилася для малюка важким нервовим розладом.

Це дресирування в чистому вигляді. Нерідко вона призводить до брехні — дитина, прагнучи уникнути покарання, обманює. Наприклад, підчищає оцінки в щоденнику.

Але ж можливі й інші покарання. Якщо між батьками і дітьми присутня любов і взаємоповага, то досить незадоволеного, суворого погляду, і дитина вже розуміє, що провинилася. Він щиро розкається, зізнається у скоєному (хоча б у тій же виправленої оцінки — цим, буває, грішать і найкращі діти). І визнання набагато більш цінним, якщо буде добровільним, а не під страхом биття.

Ще одним варіантом покарання є позбавлення будь-яких бонусів: цукерок, читання казки, прогулянки в парку, перегляду мультфільмів, катання на каруселі, походу в гості і т. д. Подібні покарання теж досить дієві.

Караючи дитину, обов’язково потрібно пояснювати йому, за що саме він покараний. Покарання не блискавка, яка б’є в будь-яке місце, воно повинно бути чітко прив’язане до вчиненого проступку. При цьому потрібно уважно дивитися: а чи була провина? Наприклад, покарання за погану успішність у школі. Перш, ніж обрушувати на голову дитини громи і блискавки (навіть якщо це всього лише позбавлення недільної прогулянки), варто розібратися, чому ця погана успішність. Пов’язано це з лінню, відсутністю зацікавленості в навчанні, якими-небудь проблемами у відносинах з однокласниками, проблемами в сім’ї (при розлученнях успішність дітей часто повзе вниз), або просто мова йде про нездатність дитини до якого-небудь предмета (наприклад, є діти, з легкістю клацають кратні інтеграли, але нездатні написати навіть найпростіший твір; є такі, які пишуть чудові твори, але ніяк не можуть вивчити таблицю множення тощо). Можливо, дитина потребує не в покаранні, а в допомозі.

Караючи, слід пам’ятати про те, що за один вчинок не карають двічі. Та й нагадувати зайвий раз про скоєне не варто, якщо, звичайно, подібне більше не повторюється, а каяття дитини було щирим. Адже нагадування — це теж рід покарання. І дитина бачить, що він розкаявся, зробив все, щоб загладити свою провину, а його так і не пробачили. Питається, а чи треба каятися? Варто було робити хоч якісь кроки, якщо все одно вибачення домогтися неможливо?

Дуже важлива система заохочень, нерозривно пов’язана з системою покарань. Досить неприємно, якщо за погане карають, а хорошого ніби й не помічають зовсім. При цьому не самий кращий варіант — матеріальні заохочення. Система «цукерка за п’ятірку» однозначно порочна. Результатом є очевидний висновок — якщо немає цукерки, то і п’ятірку отримувати не обов’язково. Звичайна похвала набагато більш дієва, ніж тонна цукерок.

Крім того, заохочуючи дитину за хорошу оцінку, потрібно обов’язково пояснювати йому, що в першу чергу добре, що він зробив для себе, а не для батьків. Так, батьки дуже задоволені, пишаються його успіхами, але вчиться він все ж не для них, а для себе.

Весь виховний процес — це безперервна низка пояснень (що таке добре і що таке погано, навіщо, чому і для чого). Пояснення — звернення до розуму дитини. Відсутність пояснень — звернення до тваринним інстинктам, дресирування, навіть якщо це не пов’язане з фізичним впливом. Караючи або заохочуючи дитину, подумайте, ким ви його вважаєте? Твариною або людиною? Не поспішайте діставати цукерку або ремінь. Вони — лише доповнення. Звичайно, якщо ви виховуєте людини.

Дивіться корисні відео для жінок на нашому YouTube каналі:

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *